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▲课堂上向学生普及防性侵学问

红星新闻记者｜陈卿媛 实习生｜张启扬

剪辑｜张莉 责编 高升祥

任教初中《谈德与法治》六年以来，罗婧第一次在教材中看到防性侵的联系内容。这让小学时在公交车上碰到猥亵而留住激情暗影的罗婧很欢腾，她要好好给学生们施展注解一下若何增强自我保护坚韧……

对比上一版，这学期的新版东谈主教版《谈德与法治》（以下简称《谈法》）七年龄下册教材中，第一单位新增了一个章节，加入了防性侵栽种内容。对于这一变化，有淳厚倍感沸腾，迫不足待向学生拓展和普及联系学问；也有淳厚相比困惑，认为内容露骨，不知若何向学生启齿。

骨子上，“若何讲”和“谁来讲”一直王人是我国性栽种面对的难题。有行家指出，目下尚未酿成系统、科学和圆善的性栽种课程体系。也有谈法淳厚认为新增的内容不错愈加直白、圆善、深化。但他们王人暗示，将防性侵明确写入教材是一次意料紧要的起原。

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“课堂上，有学生羞得低下头”

“这是我教了六年谈法以来，教材里第一次提到防护性干扰和性侵害。”开学拿到新教材，罗婧惊喜极了。

这套新版《谈法》教材基于栽种部2022年发布的课程范例编写，于2024年9月参加使用。其中七年龄下册中，第一单位“崇尚芳华时光”整合了上一版的前二单位，并在第一课“芳华正那时”里加入了一个新版本——“学会自我保护”。该版本包含三段内容，其中最让罗婧欢腾的，是一段对于学生要增强自我保护坚韧，进步防护和搪塞性干扰、性侵害的才能的表述。

▲《谈法》教材新增的防性侵内容

“教育学生防护性干扰和性侵害格外有必要！”儿时的碰到让罗婧深有感慨。罗婧上四年龄时一次下学乘公交车，又名生分男东谈主用下体蹭她的体魄。那时，罗婧大脑一派空缺，格外疼痛，却不知该作何响应。

在那之后一星期，罗婧一直作念恶梦，洗沐时还会免强性用刷子用力地刷被男东谈主碰过的部位。很长一段本事里，罗婧也不想和班上的男同学，以致我方的父亲和弟弟顺利斗争。

“成长经过中衰败自我保护的坚韧和才能让我很被迫。”因此，她很快笃定了这堂课的教学规画：让学生了解性干扰和性侵害的具体情境和搪塞纪律。

基于新内容，罗婧先让学生识别一些性干扰情境，随后进行了一个“公交车猥亵”的模拟演练——她展示了一个“女生公交车上碰到咸猪手”的案例，接着让男生和女生别离想考和回复：我方不错作念些什么。

她还将我方儿时的碰到和感受讲了出来，并指挥学生商榷和发言，“四年龄脆弱的罗淳厚格外需要民众的匡助。”

学生们有说拍照留证的、有说高声呵斥的、有说寻求大东谈主匡助的……但罗婧留心到，有些小女孩在听到她的故事时低下了头村上里沙兽皇及图片，她测度，“她们在成长经过中可能也碰到过这类情况。”

罗婧暗示，旧版《谈法》教材上并莫得联系内容，尽管我方此前有心向学生普及，但由于不成占用规章课时，只可在班会课上找契机提。

同为谈法淳厚的余浩也称，拿到新教材后，他感动越过。2023年大学毕业后，余浩开动到中学教谈法。那时，他翻遍了七、八、九年龄一共六本教材，王人莫得看到防性侵的内容。他向率领央求在我方的课上讲，还想在学校里开些讲座，但并莫得遂愿。

这节课上，他不仅给学生界定了性干扰和性侵害的见地，还先容了一些未成年东谈主被性侵害案。授课时，“一些孩子会羞得低下头，但大部分王人目不斜睨地看着我。”

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“许多学生对性仍是一张白纸”

也有淳厚在讲这节课时感到困扰和难熬。网上的疏浚帖中，有谈法淳厚苦恼于“内容露骨，很难启齿”“记忆松手不住课堂规律”。有淳厚上到这节课时“学生们笑成了山公”；有淳厚为了幸免这种情况发生，仅仅绵薄地圈了一下学问点。

余浩感到“一些淳厚相对保守”。他牢记我方高一上英语课时，淳厚以致顺利跳过了“胸部”的单词“breast”。

不仅一些淳厚对性话题点到即止，许多家长向孩子普及得也不够深化。国内著名性栽种学者、北京师范大学儿童性栽种行家、中国性学会副会长刘文利偏执团队于2022年发表的连络请教显现，75%的父母请教从未主动向孩子传授性栽种学问、82.3%的父母请教面对孩子提倡的性问题不知若何回复、73.3%的父母请教料想与孩子谈性会感到害羞和不安。

北京金诚同达（西安）讼师事务所主任方燕和蔼妇犬子童权力保护多年，也频繁到幼儿园里给孩子上防性侵课程。她坦言，我方曾经为两个犬子的性栽种犯愁，“反而对着别的小孩更能启齿。”

“我是若何来的”这个经典问题，在武汉教月朔的周敏目下还听到和儿时一样的回复。一次课上，她问学生“爸爸姆妈是若何告诉你们的”，有学生心快口直：“从垃圾桶里捡来的。”

“许多学生对性仍然是一张白纸。”周敏说。

方燕告诉记者，前年，她从最高手民法院公布的数据中看到，侵害妇犬子童不法行动呈飞腾趋势。她了解到的一个案子里，又名小女孩被保安粗鲁行使性侵，“许多孩子以致不知谈，身上什么场所别东谈主是不成摸、不成碰的。”

罗婧的课堂也印证了这少量。她问身上哪些部位是不成让别东谈主碰的，学生王人会答“秘密部位”。“那哪些部位属于秘密部位呢？”学生却支粗鲁吾地说不澄澈。

“他们以致不认为外东谈主摸你的手，笑眯眯地说你的手真嫩、真滑，这可能属于性干扰。”罗婧说。

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专科的性栽种师资仍匮乏

而让一些谈法淳厚感到还不错优化的，可能是一样改版了的《生物学》教材。

罗婧告诉记者，深圳现行的东谈主教版《生物学》七年龄下册教材里，“东谈主的生殖与发育”在该册第二个单位。

记者查阅发现，国内本学期使用的七个版本的《生物学》教材王人是依据2022年的课程范例编写，于2024年9月参加使用。其中除了东谈主教版，济南版也将生殖发育的联系内容放不才册第二个单位，而冀少版则将其放不才册第三个单位，其余四个版本在凹凸册均未有所说起。这就意味着，有的学生在上谈法课之前，可能不成先在生物课上了解到基础的生理学问。因此，不少谈法淳厚不得不先给学生铺垫生理学问。

有的淳厚暗示，“夙昔七下生物课先讲东谈主的生殖和发育，等生物讲完，谈法刚好讲到芳华期，一些生理学问就无用谈法淳厚来科普了。”

罗婧暗示，谈法课重在培养学生的价值不雅，但要是莫得相应的学问支合手，学生剖析起来会相比艰辛。

周敏则认为，谈法和生物的学科单干有所不同，“我能作念的即是培养学生正确的性不雅念。”但她也认为，要是生物课能在谈法课之前先普及生理学问，学生会更好接收。

2024年，刘文利在接收《栽种家》采访时暗示，目下我国性栽种联系学问大多依托既有科目进行教诲，如生物课讲东谈主体生理构造、体育健康课讲芳华期发育、激情健康课讲男女生往还等，但无论所以上哪种形式王人莫得将性栽种看成孤独课程来对待，也莫得达到常态化、系统化的开展范例。

与此同期，专科的性栽种师资也仍然匮乏。央视网本年头的一篇报谈指出，现时我国性栽种任务多由班主任、科任淳厚、激情淳厚或校医承担，既衰败专科学问和手段，本事元气心灵也有限。

“对于西宾来说，分科任教，完资本学科教学任务和其他学校责任还是是很大的挑战，很少有西宾会主动承担不是硬性规章且带有一定明锐因素的性栽种教学任务。”刘文利在采访中提到。

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“像在孩子心里埋下一颗种子”

课后，罗婧让学生在进修题里追思一下性干扰和性侵害的搪塞纪律。收上来后，她发现，学生王人莫得照抄书上的参考谜底，而是写满了课上提到过的内容。

▲罗婧班上学生的课后功课

“他们听进去了。”罗婧认为这是她上过最告成的一节课。新教材给了她很大的饱读吹，她认为我方一直坚合手的事情终于得回了爱重。

罗婧认为，将防性侵明确地写进教材无疑是迈出了积极的一步，但她但愿步子还能迈得更大些，“仅仅加了一段概述性的内容，如故太少、太浅了。”

但余浩有不同看法，“在谈法教材上把性栽种讲得很圆善、很深化是不试验的。”在他看来，淳厚要主动拓展，加深学生对教材内容的剖析。

“栽种具有恒久性和复杂性。”余浩认为，性栽种并不像教学生解数学题，能有立竿见影的恶果，“但就像在孩子们的心里埋下一颗种子。”

他认为，教材即是那颗种子，淳厚即是浇水的东谈主，“一开动可能很出丑到变化，但独一予以弥散多的阳光和营养，种子总有一天会生根发芽。”

（文中罗婧、余浩、周敏均为假名）村上里沙兽皇及图片